72 | Wissenschaftsmanagement in der Praxis

Baustein der Zertifikatsreihe „Auf dem Weg zur Führungskraft“

Immer häufiger werden Projekte und Programme über Abteilungs- und Bereichsgrenzen hinweg angelegt, Arbeitszusammenhänge mit flachen Hierarchien nehmen zu. Wie gehe ich um mit Unsicherheit, Komplexität, Erfolgsdruck und hohen Erwartungen? Wie kann ich als fachliche Führungskraft die Zusammenarbeit, sowie den Leistungsgedanken im Team durch klare gemeinsame Regeln und Vereinbarungen beeinflussen? Wie führe ich Feedback­gespräche? Was bedeutet laterale Führung für mich in meiner Funktion?

Dieses Seminar bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihr Verständnis zu lateraler Führung zu reflek­tieren, Herausforderungen aus der Praxis zu klären und neue Handlungsoptionen zu ent­wickeln. Basis dafür ist eine jederzeit wertschätzende Grundhaltung und eine gut gefüllte Toolbox mit Modellen und Methoden. Dabei spielen Gesprächsführung und Durchsetzungs­vermögen eine ebenso große Rolle wie Konfliktfähigkeit und gezielter Umgang mit Wider­ständen.

Als Kolleg*in waren Sie beliebt, untereinander befreundet und bestens informiert? Als Vorgesetzte/r fühlen Sie sich plötzlich abgehängt und isoliert? Sie stehen gefühlt zwischen allen Parteien und können es niemanden mehr recht machen. Sie befinden sich nun in einer „Sandwich-Position“ zwischen Mitarbeitenden und Management.

Besonders am Anfang ist der Rollenwechsel für alle Beteiligten eine kniffelige Situation. Wenn Sie dann auch noch aus dem eigenen Team „aufsteigen“, wird es schwierig, sich abzugrenzen und trotzdem befreundet zu bleiben. Geht das überhaupt? Wie der Rollenspagat gut gelingt und Sie als Vorgesetzte/r trotzdem mit dem Team verbunden bleiben können, ist gar nicht so schwer.

Analysieren Sie Ihre Stakeholder, klären Sie Ihre neue Rolle und erkennen Sie damit frühzeitig Rollenkonflikte. Nutzen Sie möglichst die ersten 100 Tage zur Abfrage von Erwartungshaltungen, Verantwortlichkeiten und Schärfung Ihrer Position. Trennen Sie Beziehungsebene von der Sachebene. Und auch das rechte Maß an Nähe und Distanz muss geklärt und erprobt werden. Suchen Sie sich neue Kolleg*innen auf gleicher Ebene, mit denen Sie sich künftig kollegial austauschen wollen und schaffen Sie dadurch Zugehörigkeit.

Lernen Sie hilfreiche psychologische Modelle und erprobte Lösungsansätze für Ihren Führungsalltag als Vorgesetzte/r kennen. Nutzen Sie wirkungsvolle Strategien, um auf die unterschiedlichen Erwartungen flexibel und gelassen zu reagieren. So meistern Sie den Rollenspagat von der Kolleg*in zum/zur Vorgesetzten.

Überall da, wo Menschen aufeinandertreffen, entstehen auch Konflikte – Hochschulen sind da keine Ausnahme. Unterschiedliche Interessen, Kommunikationsstile und Rollenerwartungen treffen hier aufeinander, besonders in Lehr-Lern-Kontexten mit strukturellen Machtgefällen.

Ein konstruktiver Umgang mit Konflikten beginnt bei der eigenen inneren Klarheit. Wer weiß, was ihn bewegt, wer seine Werte, Grenzen und Reaktionsmuster kennt, kann in herausfordernden Situationen integrierter und stimmiger handeln.

In diesem Einzelcoaching steht ihr persönliches Anliegen im Mittelpunkt. Zusammen mit der Coachin verschaffen Sie sich Klarheit und Überblick über die Situation. Durch das Coaching gewinnen Sie Handlungssicherheit, um die nächsten Schritte souverän zu gehen.

Gestalten Sie Räume bewusst Facilitape®. Lassen Sie Themen, Inhalte und Prozesse im Raum erlebbar werden, nicht nur an Wänden, sondern auch auf dem Boden! Sie können zielgerichtet eine Atmosphäre schaffen, die z.B. Kreativität und Interaktion fördert – oder zu Fokus und Ruhe einlädt.

Facilitape® ist eine Methode, die Facilitation (Prozessbegleitung) und Tape Art (Klebebandkunst) verbindet. Sie setzen Tape als multifunktionales Werkzeug ein – zur visuellen Raumgestaltung ebenso wie als methodisches Element, um Teilnehmende zu aktivieren und Lern- oder Arbeitsprozesse räumlich zu verankern. Ursprünglich in der Innovationsarbeit entwickelt, wird Facilitape® heute erfolgreich überall dort genutzt, wo Menschen (Arbeits-)Räume bewusst gestalten möchten (in Workshops und Trainings, in Unterricht und Seminaren, im Projektbüro oder im Kinderzimmer).

Facilitape® ist eine Methode, die Facilitation (Prozessbegleitung) und Tape Art (Klebebandkunst) verbindet. Sie setzen Tape als multifunktionales Werkzeug ein – zur visuellen Raumgestaltung ebenso wie als methodisches Element, um Teilnehmende zu aktivieren und Lern- oder Arbeitsprozesse räumlich zu verankern.

In diesem Training lernen Sie praxisnah und intensiv die didaktischen Einsatzmöglichkeiten von Facilitape® kennen. Nutzen Sie Wände, Boden und Gegenstämde im Raum, um Wissen zu vermitteln, Interaktion zu fördern und das gemeinsame Lernen zu gestalten.

Der Kurs vermittelt vertiefte Techniken in der Anwendung von Facilitape® und richtet sich nach ihren individuellen (Lehr-)Gegebenheiten, Wünschen und didaktischen Zielen der Teilnehmenden.

Wie gewinnt man die „passenden“ Studierenden für den eigenen Studiengang – und wie bindet man sie langfristig an die Hochschule? Dieser Workshop vermittelt praxisnah die Higher Education Journey-Methode (HEJ) mit ihren 8 Fokuspunkten und zeigt, wie Hochschulen ihre Studiengänge erfolgreich positionieren können. Mit Hilfe der Sinus-Milieus werden Zielgruppen besser verstanden und passgenau angesprochen.

Argumentieren und Diskutieren gehören zur akademischen Ausbildung und sind wesentlich, um Fachinhalte gemeinsam zu durchdringen, zu hinterfragen und zu verinnerlichen. Insbesondere in geistes- und sozialwissenschaftlichen Fächern gehören Diskussionen zum methodischen Grundkanon.

Dabei sind Argumentieren und Diskutieren keine methodischen Selbstläufer, sondern bedürfen der Einübung und Ausgestaltung. In einer Lehrveranstaltung profitieren Alle, wenn Diskussionen sachlich und wertschätzend geführt werden. Diskussionen werden zugleich gerne vermieden aus Angst, dass sie zur Selbstdarstellung Einzelner und zu persönlichen verbalen Angriffen auf Andere genutzt werden.

Sie als Lehrperson haben großen Einfluss darauf, Ihren Studierenden sachliches und wertschätzendes Argumentieren und Diskutieren zu vermitteln. Zum einen durch Ihr eigenes Kommunikationsverhalten gegenüber den Studierenden im Sinne der Vorbildfunktion, zum anderen methodisch, in dem Sie den Rahmen für konstruktive Diskussionen in ihren Lehrveranstaltungen definieren und dafür den Raum schaffen. In diesem Seminar erlernen Sie Methoden, Diskussionen vorzubereiten, zu begleiten und bei Abdriften in unerwünschte Richtungen sanft wieder zum eigentlichen Thema und zu den Spielregeln zurückzuführen.

Beleben Sie diese wichtige Komponente akademischer Ausbildung in ihrer Lehre und fördern Sie die Fähigkeit ihrer Studierenden, sachlich, wertschätzend und konstruktiv zu argumentieren und diskutieren.

Sie kommen aus der Praxis und nehmen einen Lehrauftrag an einer Universität oder Hochschule wahr? Sie (co-)betreuen zum ersten Mal oder nach langer Zeit wieder studentische Hausarbeiten oder gar Abschlussarbeiten?

In diesem Workshop machen Sie sich mit den aktuellen Erfordernissen des wissenschaftlichen Arbeitens vertraut und lernen, worauf Sie in der Betreuung und Begutachtung von studentischen Arbeiten achten müssen und wie Sie den wissenschaftlichen Anspruch in Klausuren sichern können. Gemeinsam erweitern Sie ihr methodisches Spektrum im Hinblick auf wissenschaftliche Herangehensweisen in Lehre und Betreuung.

Anhand von Fallbeispielen aus der Lehrpraxis lernen Sie, Techniken wissenschaftlichen Arbeitens in den projektorientierten Unterricht einzubauen und praxisnah wie abwechslungsreich zu vermitteln. Bringen Sie gerne eigene „Fälle“ mit“!