57 | Barrierefrei formulieren – Anforderungen des BFSG (Barrierefreiheitsstärkungsgesetz) sprachlich erfüllen

Baustein für das Zertifikat „Auf dem Weg zur Führungskraft“

Das Management und der Transfer von Wissen ist in Teams eine große Herausforderung. Denn Wissenverlust ist teuer und kostet nicht nur Geld, sondern auch Zeit, Kraft und Nerven. Und das besonders in der dezentralen Zusammenarbeit.

Oftmals wird Wissen nicht systematisch bewahrt, aufbereitet und zur Verfügung gestellt, was zu langen Suchzeiten, wiederkehrenden Diskussionen und längeren Meeting-Zeiten führt. Oder es sind nicht alle Teammitglieder auf einem Stand, weil Dokumente veraltet sind und Prozesse nur in Chats oder halbprivaten Tools aktualisiert wurden. Auch das Onboarding von neuen Mitarbeitenden leidet unter einem inkonsequenten Umgang mit Wissen. Und bei Urlaub, Krankheit oder Renteneintritt von Mitarbeitenden wird deutlich, dass Wissen sich oft auf einzelne Personen konzentriert, was zu enormen Projektverzögerungen führt.

Wie gelingt es, eine Wissenskultur zu gestalten und über viele Schritte gesammeltes Wissen, insbesondere das implizite Wissen, zu sichern und für Mitarbeitende bereitzustellen? Ziel ist es, den Wissenstransfer, insbesondere in dezentralen Teams, als Notwendigkeit und nicht als ungeliebte Zusatzaufgabe zu verstehen.

Baustein für das Zertifikat „Auf dem Weg zur Führungskraft“

Feedback gibt und erhält man nicht nur im Mitarbeitendenjahresgespräch oder wenn Konflikte aufkommen. Feedback ist vielmehr ein wirksames Alltagsinstrument in Teams, Organisationen und Unternehmen. Es stärkt den Zusammenhalt im Team und die Beziehung zwischen Führungskraft und Mitarbeitenden. Damit Feedback das volle Potenzial entfalten kann, gilt es, die verschiedenen Dimensionen, aber auch Herausforderungen von Feedback zu kennen und zu verstehen, wie Feedback beim Gegenüber ankommen kann.

In diesem Kurs betrachten wir die Formen des Feedbacks, angefangen von der spontanen Zwischen-Tür-und-Angel-Situation bis hin zur organisierten Formen des Feedbacks, z.B. im Mitarbeitendenjahresgespräch. Wie kann Feedback sachlich und konstruktiv gegeben werden? Warum fällt es so schwer, Feedback anzunehmen und warum wird es so oft persönlich?

Ziel des Kurses ist es, die Besonderheiten eines Feedback-Gesprächs kennenzulernen und auf das eigene berufliche Handeln zu übertragen. Denn eine gute Feedback-Kultur ist Kennzeichen einer konstruktiven und verlässlichen Zusammenarbeit.

Bringen Sie zum Seminar gerne Positiv- als auch Negativbeispiele aus ihrem beruflichen Alltag mit.

Kreativität ist weit mehr als eine spontane Idee oder ein künstlerischer Ausdruck – sie ist eine uns allen eigene Fähigkeit, mit der wir Herausforderungen angehen, Probleme neu betrachten und Lösungen entwickeln. Jeder Mensch hat kreatives Potenzial. In diesem Workshop lernen Sie einfache, schnelle und praxisnahe Kreativitätstechniken kennen, mit denen sich konkrete Probleme einzeln oder gemeinsam bearbeiten lassen. Gemeinsam erproben wir verschiedene Methoden, die helfen, Denkmuster aufzubrechen, neue Perspektiven zu gewinnen sowie Ideen zu finden und gezielt weiterzuentwickeln. Der Fokus liegt dabei nicht auf der Theorie, sondern auf der direkten Anwendung: An realen Fragestellungen erkennen Sie, wie kreative Prozesse zu überraschenden und umsetzbaren Lösungen führen können.

Der Workshop richtet sich an alle, die ihre Problemlösekompetenz erweitern und kreative Denkweisen gezielt in ihrem beruflichen oder persönlichen Alltag einsetzen möchten.

Wichtige Basis der digitalen Transformation von Hochschulen ist die Digitalisierung von Verwaltungsprozessen. Dieses Seminar schaut mit Ihnen zusammen, auf den jeweiligen Stand der Digitalisierung, was möglich ist und wie Sie bezüglich der Digitalisierung ins Handeln kommen. Bringen Sie zum Seminar gerne die Vorgaben ihrer Hochschule/Universität mit sowie den Sachstand ihrer eigenen Digitalisierungsvorhaben.

Wie gewinnt man die passenden Studierenden für den eigenen Studiengang – und wie bindet man sie langfristig an die Hochschule? Studiengangsmarketing entscheidet zunehmend darüber, ob ein Studiengang seine Wunsch-Zielgruppen erreicht und sich im Wettbewerb klar positioniert – im Rahmen der übergeordneten Hochschul- bzw. Fakultätsmarke.

Dieser Workshop ist als Design-Thinking-Prozess angelegt: Erst öffnen wir das Feld und verstehen den eigenen Studiengang und seine Zielgruppen, dann schärfen wir und leiten konkrete Maßnahmen ab. Als roter Faden dient die Higher Education Journey-Methode (HEJ) mit ihren 8 Fokuspunkten.

Die Zielgruppen betrachten wir bewusst mehrperspektivisch – nicht über ein einziges Modell. Im Zentrum steht die Frage, was potenzielle Studierende eigentlich suchen (Jobs-to-be-Done). Ergänzend helfen die Sinus-Milieus dabei, Werte, Sprache und Kanäle für die Ansprache zu bestimmen, und die Studierendentypologie klärt, wie und wo Menschen studieren wollen.

Sie arbeiten durchgehend am eigenen Studiengang. Am Ende des Tages steht ein konkreter Aktionsplan, den Sie direkt in die Praxis umsetzen können.