Plötzlich Lehre! Von der ersten Idee bis zur Prüfung

Modul 1: Umgang mit schwierigem, zynischem oder respektlosem Studierendenverhalten (25.03.2026)

Modul 2: Anspruchsmanagement: Balance zwischen universitären Anforderungen und persönlichen Erwartungen (09.09.2026)

Modul 3: Zwischen Abgrenzung und Hilfe: Umgang mit psychologisch auffälligen und hilfebedürftigen Studierenden (07.10.2026)

Die Anforderungen an Hochschullehrende nehmen stetig zu: Sie jonglieren mit Lehrverpflichtungen, Forschungsprojekten, administrativen Aufgaben und dem Streben nach Exzellenz in der akademischen Bildung.

Diese Herausforderungen können zu Stress, Erschöpfung und langfristig sogar zu gesundheitlichen Problemen führen. Um diesen Belastungen entgegenzuwirken und die Gesundheit von Hochschullehrenden zu fördern, fokussiert dieser Workshop die persönlichen Themen und Stressoren der Teilnehmenden und sucht nach Ressourcen und Potentialen. Nutzen Sie die Chance für einen bewussteren Blick auf Ihre eigene Gesundheit und Resilienz.

In einer Startveranstaltung im Oktober 2025 wurden die ersten Themen identifiziert, die nun durch einen fachlichen Input und in einem moderiertem Austausch gemeinsam bearbeitet werden.

Eine Teilnahme an der gesamten Workshopreihe wird empfohlen, allerdings ist bei Interesse auch eine Anmeldung zu einzelnen Terminen möglich.

Auf Wunsch erhalten Sie eine Teilnahmebescheinigung.

Sie haben sich gut auf Ihr Seminar oder Ihren Vortrag vorbereitet, sind hoch motiviert – aber irgendwie ist Sand im Getriebe. Das Verhalten einiger Studierenden macht Ihnen zu schaffen und verschlechtert das Lernklima.

Kommt Ihnen das bekannt vor? Da gibt es diejenigen, die davon überzeugt sind, alles besser zu wissen, und mit Ihnen konkurrieren, andere, die immer zu spät kommen, oder die, die sich bei allen Fragen wegducken. Bei wieder anderen haben Sie das Gefühl, dass sie entweder den Lehrinhalt oder Sie persönlich ablehnen, Sie wissen aber nicht warum. Manche würden Ihnen am liebsten die Tasche tragen und reden Ihnen nach dem Mund, was auch nicht immer angenehm ist. Gar nicht so leicht, dabei den Schwung zu behalten und die Freude an der Lehre zu behalten.

Wie kann man wertschätzend und professionell solchen Studierenden begegnen, um trotz Störungen ein gutes, für alle fruchtbares Lernklima zu erschaffen oder aufrecht zu erhalten?

Ziele

• Identifizieren von Störungen und herausfordernden Situationen im Lehralltag
• Reflexion und Verbesserung der Beziehungsgestaltung zwischen Lehrenden und Lernenden
• Klares Auftreten und lernen, achtsam und wertschätzend Grenzen zu setzen
• Wege zu einem ermutigenden und inspirierenden Lernklima entwickeln und Störungen spielerisch meistern

Videokonferenzen sind in der Lehre manchmal nicht ausreichend oder werden mit der Zeit langweilig – Stichwort Zoom Fatigue.

Die University of Rhode Island und die TU Braunschweig haben deshalb vor zwei Jahren gemeinsam das CyberFestival ins Leben gerufen: eine studentische Konferenz, die auf einer isometrischen Online-Karte stattfindet. Dort bewegen sich die Studierenden als kleine Avatare, können ihre Beiträge präsentieren und miteinander interagieren. Zur Umsetzung dieses Spatial Digital Learning Environments kommen Produkte wie WorkAdventure zum Einsatz. Das Wissensnugget zeigt am Beispiel des Cyber-Festivals, wie solche virtuellen Umgebungen in der Lehre eingesetzt werden können.

Stefan Böhme arbeitet als Product Owner im Media Lab der TU Braunschweig. Er ist promovierter Medienwissenschaftler mit einem Schwerpunkt in Informatik und bringt über 15 Jahre Erfahrung in der Hochschuldidaktik mit, zuletzt als Forschungsgruppenleiter, Lehrbeauftragter und Gründer eines EdTech-Startups.

Das Wissensnugget richtet sich an Lehrende aller Fachrichtungen sowie Servicemitarbeitende und findet am 27. August 2026 von 14:30-15:15 Uhr per Videokonferenz statt. Wir freuen uns über Ihre Anmeldung!